借代修辞手法例句
1、部分代整体：即用事物具有代表性的部分代本体事物。
2、“烽火连三月，家书抵万金”——借代，用“烽火”代替战争，写出战争给人民带来的深重灾难。
3、具体代抽象：
4、反问的修辞手法是明知故问。自问不答。借代的修辞手法是表示事物相关性。用与这种事物相关的事物替代。比如红领巾来了。
5、“春风又绿江南岸”——借代，用“绿”代替“江南岸”,写出春天江南的美好景色。
6、（6）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（闻一多《最后一次讲演》）
7、四、局部代整体就是用事物具有代表性的一部分
8、例句1：太阳会从西边出来吗？（用肯定句的形式表示达否定。此句的意思是太阳不会从西边出来。）
9、有问有答的反问。
10、代替借代和借喻的区别
11、反问借代：红领巾们都来了吗？用红领巾借代少先队员。
12、“举杯邀明月，对影成三人”——借代，用“明月”代替月亮，写出诗人的孤独寂寞之情。
13、（5）三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。
14、二、专名代本体是指用具有典型性的人或事物的专用名称作借体代替本体事物的名称。
15、有问无答的反问。包括用肯定句表否定的内容和用否定表肯定的内容两种形式。
16、如梦令宋代：李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。赏析：“绿”代替叶，“红”代替花，是两种颜色的对比；“肥”形容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少，是两种状态的对比。
17、（8）模范不模范，从西往东看，西头吃烙饼，东头喝稀饭。（赵树理《老杨同志》）
18、一、特征代本体指的是用借体的特征、标志去代替本体事物的名称。
19、例句2：在这薄霭和微漪里，听着那悠然的间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢？（用否定句的形式表达肯定。此句的意思是任何人都被引入他的美梦中。）
20、指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。
21、借代修辞手法：
22、三、具体代抽象指的是用具体事物代替相关的抽象事物。
23、例句：敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？可以肯定地说是一个英雄，一个大大的英雄。
24、例如：旌旗十万斩阎罗。（《梅岭三章》）是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量。
25、（9）几年来的文治武力，在我早如小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。（鲁迅《一件小事》）
26、戏呈孔毅父宋代：黄庭坚管城子无食肉相，孔方兄有绝交书。文章功用不经世，何异丝窠缀露珠。校书著作频诏除，犹能上车问何如。忽忆僧床同野饭，梦随秋雁到东湖。赏析：韩愈曾创作《毛颖传》，将毛笔拟人化，为之立传，还煞有介事地考证其祖先，并说它曾受封为“管城子”，整个构思非常滑稽。黄庭坚从中得到启发，称笔杆子为“管城子”，将金钱称为“孔方兄”。
27、谒金门五代：韦庄空相忆，无计得传消息。天上嫦娥人不识，寄书何处觅？新睡觉来无力，不忍把伊书迹。满院落花春寂寂，断肠芳草碧。赏析：第三句“天上嫦娥人不识”，是写欲向那位“天上嫦娥”传达殷切思念的痴情。“嫦娥”形容伊人体貌之美，“天上”；则暗示了伊人已仙去。有时还用“红袖”借代佳人。
28、反问是面上是一个问句。就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。
29、（2）恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗－－平常的苗和天才的苗。（鲁迅《未有天才之前》）
30、例如:沙鸥翔集，锦鳞游泳。“锦鳞”泛指湖中各种美丽的鱼，以本体的部分代本体，加上“锦”的修饰，令人想见碧波清浅之中月光下泻，彩鳞闪烁的美丽景象。
借代修辞手法例句
31、（11）我们的时代需要千千万万个雷锋。
32、借代的方法很多，主要有以下几种：
33、特征代本体：即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。
34、（4）“原来你家小栓碰到了样的好运气了。这病自然一定全好；怪不得老栓整天的笑着呢。”花白胡子一面说，一面走到康大叔面前。（鲁迅《药》）
35、二.种类：
36、借代重在事物的相关性，脱离具体的语言环境，借体和本体之间仍然有直接的关联；借喻重在事物的相似性，脱离具体的语言环境，借体和喻体之间就不再有任何关联。
37、借代指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。.其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。
38、例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）用船的一部分“帆”代替船。
39、（10）不拿群众一针一线，是三大纪律八项注意中的一条。
40、（12）中国人民中间，实在有成千上万的“诸葛亮”,每个城市,每个乡村,都有那里的“诸葛亮”。
41、（1）先生，给现钱，袁世凯，不行么？（叶圣陶《多收了三五斗》）
42、（3）中用借体“袁世凯”代替本体“印有袁世凯头像的银元”，二者之间有明显相关性，是借代；例（2）中用喻体“嫩苗”代替本体“天才和常人”，二者之间只有相似性，是借喻。示例（1）风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰”，有“鹦鹉”，有“仙鹤”，有“蜈蚣”………
43、（7）在中国共产党的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。
44、一.定义：反问也叫反诘，是为了加上语气，用疑问的形式表达确定的意思的一种修辞方法。
45、借代的修辞手法是指用事物的特点，或者是用局部来代替该事物本身的一种修辞。这种修辞的答题格式一般是：用了借代的修辞，具体形象的表明了什么意思。比如：一位红领巾正搀扶着一位老大爷过马路。该句中的红领巾就是借代的修辞，形象的指明了少先队员的身份
46、此句运用对偶和借代兼用的手法，从上到下，写飞鸟，写游鱼，用动感十足的画面与上下文的静态美相映衬，富有趣味，既写出鱼鸟闲适自由的情态，又衬托了登楼骚人的“心旷神怡”的神态。