关于读书背诵更快的文言文
1、角色表演，情趣背书很多文章，角色台词丰富，具有故事性、戏剧性。先读后演，角色互换，情趣顿生。在这样的气氛中，何愁课文难背？录音录像，辅助背诵打开收录机，读读，背背，录录，放放，对对，看看……在往返循环中便背熟了课文。
2、《山行》(唐，杜牧)
3、池中荷花，夏日开花，或红或白，荷梗直立。菏叶行圆，茎横泥中，齐名日藕，藕有节，中有孔，断之有丝。
4、青菜地，放风筝。汝前行，我后行。
5、望天门山唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来
6、九月九日忆山东兄弟[唐]王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
7、菊花盛开，清香四姨，其瓣如丝，如抓。或红或白。
8、饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
9、有条件的同学可做成读书、背书的录像带、软盘等，在VCD、DVD或电脑中再现，背书兴致定会大增。
10、乡间农家，做里茅屋，临水成村。水边杨柳数珠，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。
11、如梦令宋李清照常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
12、劝学唐颜真卿三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
13、楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：'是吾剑之所从坠。'舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?（《吕氏春秋·察今》）
14、春日宋朱熹
15、化整为零，步步为营有些文章较长，同学们背诵时不妨化整为零，再各个击破。这样段段背、段段清，做到步步为营。最后再化零为整，“组装”成篇。以写助读，感官兼用俗话说，眼看十遍，不如手抄一遍。
16、惠崇《春江晚景》宋苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
17、图像化关键字：
18、夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情.知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明.
19、郑人买履
20、江楼感旧唐赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。
21、快速记忆长篇文章的方法
22、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
23、闲居初夏午睡起宋杨万里梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。
24、适合三年级背诵的古诗之樊仲川亿创作上学期：
25、回溯关键字
26、提取关键字：
27、回乡偶书唐贺知章离别家乡岁月多,近来人事半消磨。惟有门前镜湖水,春风不改旧时波。
28、互读互背，合作“经营”背书时，三两人一组，互读互背，相互提示，合作“经营”。这样背书，便于思路集中，同时具有提神互补、教学相长之功效。按图索“意”，读图背文此法特别适用于背诵古诗词之类。将诗文的意境、内容，用象征、抽象、夸张、写意等手法，勾勒出简图或简表，然后按图索“意”，一边读图，一边“说”文，最后达到背诵之目的。
29、《枫桥夜泊》(张继，唐)
30、刻舟求剑
关于读书背诵更快的文言文
31、梅花宋王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有幽香来。
32、背书亦然。如果背书时一边读一边写，读读写写，这样就能调动眼、口、手、脑等多种感官的参与。这种背书方法不但不像有些同学所说的速度慢、太麻烦，而恰恰是提高效率的首推方法。这种方法还能为默写打下坚实的基础。
33、远上寒山石径斜，白云生处有人家。
34、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
35、杂诗唐王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？
36、郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度,无自信也。”（《韩非子》）
37、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
38、文言文有些文章字数多篇幅长，比较深奥。那对于文言文的背诵首先要能够疏通字词。然后再对整篇文章的文意有所了解。接下来才能够根据理解进行背诵。
39、熟读原文
40、死记当然不是最好的办法，对于文言文的背诵，一定要通过熟读理解。只有读多了，了解了文章的大概意思，这样才能够更好地把文言文背下来。
41、一、秋季古诗
42、是《刻舟求剑》，《郑人买履》，《鹬蚌相争》，《滥竽充数》，《画蛇添足》。
43、浪淘沙唐刘禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。
44、《守株待兔》《司马光砸缸》、《铁杵成针》