幼儿园数学评课评语
1、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。
2、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
3、鼓励孩子们自主探索，培养他们的解决问题的能力。
4、教师示范少，学生没机会展示。
5、教师通过精心准备，重视课的引入，创设情境，让学生自由提出问题并解答，自然引入了今天的新知。（评价课堂导入）
6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。
7、数学是一门理性的学科，更是一门实事求是的学科，所以准确的数学语言和缜密的思维逻辑才是一个数学老师最起码的教学底线。
8、对学生的带动性不够。
9、教师注重学生自主学习，提供充分的探索空间。教师始终坚持让学生先思考、操作、说一说你的想法或者方法，例如：学生回答问题后，会让学生说一说你的方法，让学生板演、独立完成、展示成果等，充分体现了以学生为主体的教学思想。（课堂注重自主学习可用）
10、对孩子们的反馈及时，能够针对每个孩子的特点进行个性化教学。
11、幼儿园教师数学教学公开课评价语：老师很有耐心，是和谐氛围的神奇调剂师。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生的学习习惯非常好，每个人都能积极参与到课堂中，老师很有激情，利用情境引导幼儿学生在活动中有足够的兴趣，有许多地方值得学习。
12、请让我来回答一下你的这个问题吧，幼儿园数学公开课听课评语可以这样写:老师上课语言亲切，能够关注到每一个孩子。老师的教学思路也很清晰，课堂气氛十分活跃。
13、教师教态亲切自然，语言富有号召力和感染力，教学基本功扎实。
14、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
15、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
16、大班数学公开课上的是非常成功的，老师们能够在大班数学公开课上能够有这么好的成绩，各位老师们都是付出了很大努力的，同学们，尤其是小朋友们，能够在数学公开课的学习到这么多的数学知识，这对他们今后是有一个很大的帮助的，希望老师们在今后数学公开课程能够有更好的成绩
17、老师讲解清晰，条理分明，能够引导孩子们积极思考。
18、关注学习起点是对数学教学传统的继承与发展。教师能在深入钻研教材，全面准确地理解教材与把握教材的基础上，结合学生的学习起点，有的放矢地设计教学，使孩子更有目的，更轻松的学习。（课堂教学关注学情可用）
19、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
20、课堂氛围活跃，注重互动，孩子们参与度高。
21、本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求。
22、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);
23、教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。
24、教师耐心细致，对待每一个孩子都充满爱心和耐心。
25、倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课。
26、我们对中班数学争当护树人，听课的评价是非常满意的，你们这些老师们能够在中班数学争当护树人，这个听课的过程中的表现非常满意，你们为了准备这个听课，大家都是付出很大努力的，我希望各位老师们能够在家在这里继续努力，在今后学习数学过程中有更好的成绩
27、对幼儿园中班的数学公开课非常满意，各位老师们在听这个数学公开课期间非常认真，非常仔细，给他们提出了很多的意见和建议，希望这个中班的数学公开课能够办的越来越好，有更好的成绩，这对大家来说是非常好的，这对中班的小朋友们在即将上小学学习，数学是有一个很大的帮助的
28、教学方法多样，能够吸引孩子们的注意力，提高学习兴趣。
29、听完了这次幼儿园的数学公开课，感觉还是非常不错的，幼儿园的公开课孩子们表现也很好，老师准备的也很用心，老师的教学方法非常值得我们学习，这次的公开课总体来说还是非常成功的。
30、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
幼儿园数学评课评语
31、课堂管理有序，能够确保每个孩子的学习效果。
32、课堂活跃，气氛好。老师讲课，生动自然。孩子活跃积极。
33、教师在教学过程能让学生自主探索结论，同时又运用结论到实际生活中去，让整个数学课堂更加有效，更加高效。（课堂注重探索联。
34、教学内容贴近生活，易于理解，有助于孩子们建立数学概念。
35、上课的声音响亮，可以看出是认真的备课了，与小朋友之间的互动频繁，并且调动小朋友的学习积极性，从而让他们明白自己是需要努力才能够学会知识，缺点就是讲课的时间太短，应该让学生多做一些习题，从而让他们的基础知识更加牢固，学习成绩提上去
36、本课教学教师注重了温故知新（可结合具体例子），现固了上节课学习的（结合具体内容），从而为这节课的学习做好了准备。（课堂注重复习可用）
37、课堂上细节讲解不够。
38、课改改了这么多年，构建开放的课堂，运用情景模式来教学等一系列理念被提的是沸沸扬扬，于是，好多老师在创设数学情景上绞尽脑汁，于是乎，一些喧宾夺主的现象也就应运产生了，好端端的一节数学课被莫名其妙的上出了诗歌朗诵亦或者是音乐课的味道，更有甚者也有上成看图说话的，总之是百花齐放，但是不一定每一节都是理想的高效课堂。
39、课堂语言精炼，逻辑性很强，结构严谨，学生参与积极性很高，效果很好