10以内的单数双数的小口诀
1、1到100的双数有：
2、双数与双数相加、相减，的数是双数。单数与单数相加减，的数为双数，单数与双数相加减的数为单数，1、3、5、7、9是单数，11、13、15、17、19、21、23、25、27、29……个位上是1、3、5、7、9、的数字时都是单数。
3、整数中，能被2整除的数是双数，不能被2整除的数是单数，双数可用2k表示，单数可用2k+1表示，这里k是整数。单数不会同时是双数；两个连续整数中必是一个单数一个双数。单数包括正单数、负单数，双数也是如此。
4、3、5、7、9，孤孤单单没有好朋友。
5、4、6、8、10两个一对排到最后正好没有剩余的，这些数就是双数。
6、单数乘以单数得单数，双数乘以双数得双数；
7、o以内单数25个，它们是1，3，5，，，49，双数也是25个，它们是2，4，6，，，50
8、双数双数，个位是0、2、4、6、8；
9、双数口诀:0、2、4、6、8、10、12、14、16、18。末尾数字都是偶数。
10、o以内单数和双数的口诀歌是什么呢？单数口诀：Ⅰ、3、5、7、9、I1、l3、l5、l7、l9、2I、23、25、27、29、31、33、35、37、39、41、43、45、47、49。双数口诀：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30、32、33、34、35、36、37、38、40、42、44、46、48。单数不成双，双数单不了，单数双数都不能少，平时生活中单数双数都需要。
11、您好，单数和双数口诀：
12、单数双数学前班顺口溜：
13、+1=1111+1=12，双数和单数之间相邻的是差一，就比如11和12，他们之间差的就是一不相邻的就是X3，以此类推，再不相邻就是X5啊。这样比较好
14、家长用手指启发孩子：1、3、5、7、9两个一对两个一对排到最后，总是剩下一个不成对，这些数就是单数。
15、内容延伸：同样的方法，我们可以通过口诀来记忆其他数字的奇偶性，如100以内的奇数和偶数等。
16、遇到双数分得均，
17、单数加减双数得单数，双数加减单数得单数。
18、以内单数双数儿歌：
19、到是10单数和双数的顺口溜是：1、3、5、7、9，孤孤单单没有好朋友。2、4、6、8、10，两两一对凑成好朋友。
20、城门城门几丈高，三十六丈高。骑大马。带把刀。从你家门前抄一抄。问你吃桔子吃香焦！
21、星期天的早晨白茫茫，拾垃圾的老头排成行。队长手一挥，冲向垃圾堆，破鞋子破袜子满天飞！
22、单数和双数交替出现，像1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
23、单数单数，个位是1、3、5、7、9；
24、单数与双数规律：单数加减单数得双数，双数加减双数得双数；单数加减双数得单数，双数加减单数得单数。单数乘以单数得单数，双数乘以双数得双数；单数乘以双数得双数，双数乘以单数得双数。
25、在身体上和活动室里复习、巩固、延伸和寻找奇数和偶数。
26、一个数2个2个的分，正好分完，这个数就是双数。2个2个的分，分完之后还剩下1个，这个就是单数。
27、奇数序一三五，双数从二开始。
28、让大班的小朋友认识单数双数的方法：
29、结论：10以内的单数和双数可以通过以上口诀轻松记忆。
30、明确有口诀可记。
10以内的单数双数的小口诀
31、一不许动，二不许笑，三不许都漏出大门牙！
32、单数与双数规律：单数加减单数得双数，双数加减双数得双数；
33、除了记忆口诀，还可以通过多次反复默写、背诵等方式来巩固。
34、以上的单双数的记忆口诀
35、用手指启发孩子：1、3、5、7、9两个一对两个一对排到最后，总是剩下一个不成对，这些数就是单数：2、4、6、8、10两个一对排到最后正好没有剩余的，这些数就是双数，双数就是能成双成对的数。
36、水果个数有单双。
37、以内都是这样，记住就不难。
38、引导幼儿观察已经画好的图画。
39、一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，放屁就是他。
40、延伸：这个小口诀是帮助小学生记忆10以内的单数双数的规律的，通过记忆口诀可以更加轻松地学习和掌握单数双数的特点。
41、双数2、4、6、8、10
42、偶数两两成一对，一三五孤单站。
43、请一些小朋友上来画一个圈，让他们把两个或两个圈放在一起。让孩子们知道如何把两个或两个圆圈放在一起。
44、单数多一个，双数少一个。
45、老大老二分水果，
46、100以内的单数有：
47、分割卡片：从1到10的列表中取出246810并阅读它。告诉孩子这两个数都是偶数，剩下的数是13579。它们都是奇异的。
48、4、6、8、10，两两一对凑成好朋友。
49、教师出示十幅图片，在每张图片上点出图片，并贴上相应的号码卡。
50、单数1、3、5、7、9
51、单数是被2整除余数为1的数，双数是被2整除余数为0的数。
52、遇到单数剩一个。
53、解释这个口诀将1-100中的奇数和双数进行了简单的区分和归纳，有助于记忆。
54、单数奇数两相邻，双数偶数一样长。
55、隔位相数法。对于10以上的单双数的记忆口诀为实行隔位的方法记忆。比如，10，12，14，16，18，20…。11，13，15，17，19，21--也是单数，双数的记忆。
56、4、6、8、10两个一对排到最后正好没有剩余的，这些数就是双数，双数就是能成双成对的数。
57、单数有1、3、5、7、9，双数有0、2、4、6、8。
58、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、29、31、33、35、37、39、41、43、45、47、49、51、53、55、57、59、61、63、65、67、69、71、73、75、77、79、81、83、85、87、89、91、93、95、97、99。
59、单数双数一年级顺口溜：
60、还可用手指启发孩子：1、3、5、7、9两个一对两个一对排到最后，总是剩下一个不成对，这些数就是单数：2、4、6、8、10两个一对排到最后正好没有剩余的，这些数就是双数，双数就是能成双成对的数。
10以内的单数双数的小口诀
61、家长用小棒排成10行，如孩子数一数每行小棒的数量，并在每行的下边摆上相应的数卡：叫孩马将每行的小棒两个一对两个一对地摆在一起，然后引导孩子观察，是不是每行小棒都能两个成对一地摆在一起。
62、解释原因：口诀通过简单易懂的语言对10以内的单数和双数进行了分类和归纳，使记忆更加有条理和有效。
63、单数乘以双数得双数，双数乘以单数得双数。
64、同时，也可以通过这个小口诀的延伸，了解到一些数学知识，比如数的奇偶性、数的分类等。
65、单数口诀:1、3、5、7、9、11、13、15、17、19.。末尾数字都是奇数。
66、扩展：用手指启发孩子：1、3、5、7、9两个一对两个一对排到最后，总是剩下一个不成对，这些数就是单数。
67、3、5、7、9，孤孤单单没有好朋友。2、4、6、8、10，两两一对凑成好朋友。
68、摇摇摆摆路上走，
69、同时，考试前也要进行充分的模拟练习，以便更好地应对考试。
70、用手指启发孩子：1、3、5、7、9两个一对两个一对排到最后，总是剩下一个不成对，这些数就是单数：2、4、6、8、10两个一对排到最后正好没有剩余的，这些数就是双数，双数就是能成双成对的数
71、单双相隔一，三五七不离二。
72、扩展资料：
73、请几个小朋友答题后，哪个是完整的圆，哪个是未完成的圆，完整的圆的2、4、6、8、10，是偶数，未完成的圆的1、3、5、7、9，是单数。
74、两位数加减两位数的口算，先算两位数加减整十数，再算两位数加减一位数。