什么是教语文举例子
1、③可能补语
2、语义类型
3、程度补语没有否定形式。
4、他慢慢变得坚强起来。
5、说完改成听懂学会拿走推倒抹掉打死拉住撞翻叫醒
6、数量补语还可以由表示时量的数量短语来充当，表示动作持续的时间。例如：
7、答补语是补充说明状态的成分，在谓语后，其前用得。如吃得津津有味，累得大汗淋漓，读得如饥似渴，这些短语得后皆为补语。
8、热得很坏透了憋得慌讨厌死了乐坏了舒服多了痛快极了
9、数量补语表示述语动作行为的数量。
10、③介词短语作补语
11、数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。例如：
12、主题突出。《谁是最可爱的人》成为传世佳作。
13、有时趋向动词并不表示动作的真正趋向，而是趋向动词的引申用法。例如：
14、⑥程度补语
15、常用的还有“不得了”、“要命”、“要死”、“不行”等。
16、这些故事虽各有特点，却共同表现了雷锋全心全意为人民服务的平凡而伟大的共
17、⑦时间、处所补语
18、师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免太俗，没有新意。我们在写作中，要
19、走进流进取回跑回送来拿来交上贴上脱下换下
20、可能补语主要有两种表示方法：
21、语文证明方法有列数字发比方引用举例子
22、他匆忙走进了办公室。
23、二是要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型
24、叫声使楼道里过往的人聚了过来。
25、看了两眼说过三遍来过三次打了一下
26、比况短语：痛得钻心一般急得热锅上的蚂蚁似的
27、⑤状态补语
28、动词“了”一般加在补语后面、宾语前面，例如：
29、趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。趋向补语和中心语之间不加“得”。例如：
30、写得（不）完听得（不）懂出得（不）去
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31、可能的补语表示能怎么样或不能怎么样。
32、丢不得去不得大意不得耽误不得
33、④数量补语
34、有时状态补语前不用“得”，而用“个”、“得个”。例如：
35、解决得（不）好看得（不）清楚
36、然都能围绕中心，但由于“例子堆得太多，好象记流水帐”，所以效果不好。于
37、连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来羞得转身就跑
38、Ⅰ在述语和结果补语之间加入“得”或“不”，表示动作的结果、趋向可能或不可能出现。例如：
39、状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。述语和补语之间一般加助词“得”。例如：
40、时间、处所补语主要由介词短语来充当。
41、“了”也可以出现在补语之前，这时述语后面就不再出现宾语，例如：
42、力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，
43、表示时间、处所的名词经常做状语,一般名词不做状语动词中除助动词外很少做状语.
44、三是要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，
45、怎样选材和剪裁呢？
46、状态短语在一定的语境里可以省略。这种句子表示的是，或者含有无须形容的意味，或者有让对话者自己体会的意味。例如：
47、兼语短语：奇怪得令人无法捉摸忙得使人喘不过气来
48、夜晚久久地平静不下来了。
49、周围的人都“轰”地笑了起来。
50、Ⅰ表示程度很高的“极”、“很”、“透”、“慌”、“死”、“坏”、“多”、“万分”。例如：
51、此外，“得了（liǎo）”或“不了（liǎo）”也可以用在述语后面作补语。例如：
52、去得（去不得）吃得（吃不得）认得（认不得）
53、形容词：好低高紧熟快早干净清楚
54、联合短语：长得又精干又潇洒累得筋疲力尽
55、①结果补语
56、来得猛变得殷红殷红想得太简单讲得眉飞色舞气得脸都发青
57、写错变好压低抬高抓紧煮熟哭肿踢坏做完洗干净说清楚
58、走得了（走不了）办得了（办不了）决定得了
59、员》一文，记叙的是雷锋的事迹，六个平凡的小故事，都是紧紧围绕中心来写的。
60、你急得看你的头发乱得你看她的脸红得
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61、少一些快了一些心安一点稍慢一点
62、产主义精神。
63、中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。《人民的勤务
64、①谓语性词语作补语
65、出生在上海钻到衣领里写于20年代初期始于上个世纪
66、说得上气不接下气激动得说不出话来高兴得眼泪都流了出来
67、动词：写改听学拿推抹看走听
68、状中短语：起得很早窜得比天还高
69、结果补语表示述语的结果。
70、述补短语：痛得昏了过去乱得睡不着
71、充当程度补语的词主要有两类：
72、我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想，这一点非常重要。然而，
73、述宾短语：急得想哭说得没有分寸
74、文章的中心怎样才能表达出来呢？这就要谈到材料了。材料的选择与取舍决定着
75、叫醒他抹掉痕迹推倒了围墙写完了作文拿走了工资学会了上网
76、结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。
77、结果补语与述语之间不加“得”。
78、补语主要由谓语性词语、数量短语和介词短语充当。
79、补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。
80、选材与剪裁
81、结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。
82、选材，是指写作时材料的选择；剪裁，是一种比喻的说法，指写作中材料的
83、雨下个不停说个没完拼个高低打了个稀巴烂闹得个鸡犬不宁
84、Ⅱ表示程度较轻的“一些”、“一点”。
85、由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里，宾语可以放在述补短语之后，也可以放在述补短语之间。例如“送来两本杂志”可以改为“送两本杂志来”。但宾语是表示处所的，只能放在“来”、“去”之前，“进”、“出”、“上”、“下”、“回”、“过”之后，例如“进门来”、“回家去”、“跑回家”、“走进里屋”。
86、抓紧时间压低标准抬高价格哭肿了眼睛踢坏了足球洗干净衣服
87、等了三年来了一个月忧郁了半天坐了三分钟
88、历最能说明这一点的重要性。他写这篇文章的初稿题目是《自豪吧，祖国》，文
89、副词、形容词经常做状语.
90、材料。这样的材料最有说服力和表现力。魏巍同志创作《谁是最可爱的人》的经
什么是教语文举例子
91、主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了气得脸都白了
92、补语是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。
93、定义:状语是名词前面的连带成分,用来修饰、限制、动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等.例句:(括号内为状语)他[已经]走了咱们[北京]见歌声[把王老师]带入深沉的回忆科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权说明:
94、一是要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现
95、程度补语表示述语所达到的程度或状态。
96、②数量短语作补语
97、介词结构常做状语4.一般状语紧连在中心词的前边,但表示时间、处所、目的的名词或介词结构作状语时,可以放在主语的前边.如[在杭州],我们游览了西湖美景.参考资料：语文知识手册
98、是作者对材料做了果断取舍，只选取三个最有代表性的例子。这样，笔墨集中、
99、补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。
100、Ⅱ“得”或“不得”用在述语之后作补语，表示结果可能实现或不能实现。例如:
101、看了三遍成立五年走了一趟看了两眼住了半个月
102、文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。
103、走出去跑进来拿出来蹲下来爬起来扔过去缩回去坚持下去
104、中用了二十多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义精神。这些事例虽
105、②趋向补语
106、发生在北京等到昨天写于20年代初期生于六十年代
107、增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“开夜车”作材料、写老
108、简单得不得了疲乏得要命喜欢得不行
109、我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。