加强教育队伍建设的具体措施
1、教育部相关负责人表示，2019年将启动修订《教师法》，强化整体制度设计。在教师队伍建设方面，将细化教师行为指南与禁行底线，对违反师德的行为要严厉查处。将启动国家师范教育基地和教师教育改革试验区建设，出台中职和特教等师范类专业认证标准。将推动各地加大编制统筹，借鉴建立事业编制周转池等做法，盘活存量，努力解决教师编制不足的问题。将深入推进教师资格考试改革试点，提高中小学教师入职门槛，严厉打击考试舞弊、违规培训等行为。
2、以创新平台和重点学科建设为契机，出台相关政策，采取多种措施，大力推进创新团队建设，扶持部分优势学科、新兴学科的发展，培养和建设一批人才结构合理、业务水平较高、学术思想活跃、发展态势良好的创新团队和优秀群体，最终形成品牌、特色优势。
3、必须坚持每月一次的教学常规检查，力度要大，检查要认真仔细，一定要找出存在的问题。
4、其次建立一套评估、监督、考核体系，去引导他们。
5、教师队伍建设涵盖面较广，这里我只从业务提高谈一些措施。第一.搭建教师理论学习平台。每周至少安排一次理论水平学习，让教师学习先进的教学理念，提升自身教学水平。
6、加强师资培训可以通过举办研讨会、组织教师参加相关培训等来提高教师的教学能力。
7、⑸加强“远程研修”与“国培”的领导管理。可以说“国培”是教师继续教育、学习最好的渠道之一，但是在学习的过程中，仍有不少老师存在应付的现象，为了保证学习时间达到要求，一些老师打开了网页却不学习，到时间就点一下更新，甚至有的还叫别的老师代点。因此学校要有一套监管的办法，保证每位教师都真正在学习。
8、加强教育教学常规管理
9、学校的教师群体就是文化层次比较高的一群人，他们之间的“相轻”是难免的。
10、第三，加强有团结协作精神，互相帮助，共同提高，共同教书育人。
11、包括加强师资培训、提高师资专业水平、提升教学质量、加强师生交流等。
12、原因是教师是教育事业中最重要的组成部分之一，而且如今的教育形式和需求已经发生了很大的变化，需要教师们不断地学习、更新知识和技能。
13、对教师的考核，评估是教师团队建设中不可缺少的一环。
14、⑶学校每周有业务学习的安排，并且每次学习都要有主题内容，保证学习的有效性。
15、和谐的教师队伍的形成，是提高教师职业道德的重要一环，是创建和谐发展校园的精神支柱。
16、提升教学质量可以通过课程改革、教学方法创新等手段来实现。
17、再次通过奖惩制度，去激励他们，让他们通过自身的努力与专研，提高自己的工作绩效，从而获得学校的奖励。
18、提拔重用的应任人唯贤，能者上，庸者下，奖优罚劣，公平竞争，这样才不会导致人才浪费，以至人才流失，从而形成一种宽松和谐的工作环境。
19、从而培养了团结协作的精神。
20、严格“一个考评”。建立科学、客观、公正的教师考核、评价、激励机制，制定以业绩为核心，由品德、知识、能力等要素构成的教师考核评价指标体系，发挥考核对师资队伍建设的促进作用。考核评价方式和指标要有利于创新和出高质量、高水平的学术成果。要简化学术评价环节，适当延长评价周期，从重视目标管理向重视过程管理转变，从重视年度考核向重视聘期考核转变，从单纯重视数量评价向重视质、量结合的评价转变，从重视总结性、奖惩性评价向重视形成性、发展性评价转变。
21、通过这样的方法，才能够更好地加强教师队伍建设，为教育事业的发展提供有力的支撑。
22、加强校内外交流合作：加强与其他学校、教育机构的交流合作，共同提高教育教学水平，开展校际合作和联合培训等活动。
23、学校的发展靠的不是单个的教师，靠的是教师这个集体。
24、首先要了解教师，了解他们的个体差异和各自的需要，只有知其求，才能供其需。
25、是的，教师又是清贫的，他的所得远远小于他的付出。
26、提高师资素质：通过教育培训、学术交流等方式，提高教师的学科知识水平、教育教学能力、教育科研能力和综合素质。
27、树立“做一名智慧的教育者”的目标，促进教师专业成长
28、中国自古以来就有尊师重教的传统，教师一直是人们尊敬的职业。
29、抓好关键教师群体建设。学校关键教师群体指教研组长、备课组长、骨干教师。教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务；备课组长为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、辅导诸方面应成为年级学科教学的核心与代表，并负有培养和提携后进的责任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独挡一面，承担重任。要切实加强骨干教师的培养。学校要制定骨干教师培养计划和骨干教师使用制度，为骨干教师提供物质上的、精神上的、舆论上的支持。建立学校骨干教师培养计划、措施和骨干教师档案库。要在一定时期内培养一定数量的校级骨干教师、市级骨干教师和省级骨干教师。
30、⑵建立学校外出学习、培训机制，为教师外出学习、培训搭建一定的平台。争取和保证每一位教师都有外出学习、培训的机会，通过外出学习听课、培训开拓教师的视野，提高教师业务能力。
加强教育队伍建设的具体措施
31、教学是学校的中心工作，教职工队伍是完成教学工作的基本保证，也是促进教学改革，全面提高教学质量的支撑点。
32、二是提升教师思想政治素质和师德素养。针对高校教师思想政治工作实效性有待加强、师德建设长效机制不完善等问题，提出加强思想政治引领、培育弘扬高尚师德、强化师德考评落实等3条举措，以强化党对高校的政治领导，完善教师思想政治工作组织管理体系，充分发挥高校党委教师工作部在教师思想政治工作和师德师风建设中的统筹作用。
33、讲评结合，引入激励机制。
34、⑴以课堂为基地，强化教研组的作用，有效开展校本研修、网络教研，让教师通过自主研修、参与科组集体备课、听评课、教学评比等活动提高自身业务水平。
35、鼓励团队协作，提倡集体攻关，增强梯队人员的责任感、使命感和进取心，形成群策群力、互勉共进、团结协作、积极向上的工作氛围。积极探索人才组织新模式，建立和完善以学科带头人为核心凝聚学术队伍的机制，建立健全有利于创新团队建设和发展的内部管理和考核机制，使人
36、让教师全面了解我国的法律法规、教师法、教师规章制度，多参与法治学习、宣传，搞好周会的有关职业道德的学习讨论；
37、建立“教师专业发展性评价体系”，完善管理机制
38、它主要表现为对单位的忠诚，对领导的服从，对同事的欣赏，对学生的热爱，对社会的奉献。
39、第二，提高业务素质，懂教育，掌握教学艺术和技能。
40、加强教师队伍建设，促进学校和谐发展，是学校规范管理中的重要内容。
41、教师队伍建设是教育事业发展的重要组成部分，以下是一些加强教师队伍建设的方法和建议：
42、第三，鼓励教师不断探索。比如鼓励开展校本课题、撰写教育教研论文、参加讲课比赛；
43、提高教师的专业素质，加强教师队伍建设，可从以下几个方面着手；
44、第二.搭建交流平台。通过校内教学观摩、交流、借鉴担升教学水平。
45、⑷根据学校实际经常邀请市级以上的骨干教师、学科带头人、专家到学校讲课、讲座。通过这种形式使老师们多多接触专家，向专家学习。
46、但教师职业的伟大是其他任何职业都无法与之相比的，“教师像蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己。
47、加强师德建设是教师队伍建设的永恒主题。师德建设是学校德育工作的保证，培养高素质的学生，首先要培养师德高尚的教师。在我校教师队伍中存在个别师德水准不高，缺乏责任心、爱心和团队精神的教师。为此，学校和老师签订了职业素养承诺书，规范教师的行为，把师德建设和教师的奖罚、评优、绩效紧密结合。对经常违反教师职业道德规范的教师严惩不怠。同时学校经常开展师德主题教育，要善于做耐心细致的思想工作，善于发现人才，培养人才，准确及时发现和树立典范，要为教师创造良好工作环境，要团结好每一位教师，既要满足教师的精神需要，又要尽最大努力满足物质生活需要。
48、对教师多给点人文关怀。
49、和谐的教师队伍指的是教师们为了学校这个团队的利益与目标，相互协作，尽心尽力的作风。
50、为了加强教师队伍建设，需要采取积极措施。
51、二、全面提升思政课教师素质能力。
52、学校教师中存在一些应付工作的现象，表面上也在工作，实际是出工不出力，出力不尽力。例如备课这一重要环节，个别教师却只是在上课前看了一下教学内容就上课，教学效果可想而知。长期这样学校教学质量能提高吗？因此作为学校校长、管理者应该要加强这方面的监管，经常深入课堂听课，了解老师上课情况，对课堂随意性的老师要提出批评和整改意见。同时要加强教学常规检查力度，要求教研组要实行周、月检查制。随时抽查老师的教案、作业。要发挥教研组的作用，经常开展内容丰富、形式多样、有时效性的教研活动，让教师积极投入活动中，对一些不参加教研活动的教师要在绩效、评优、职称等方面进行处理，通过教研活动提高教师教育教学能力。
53、加强教师师德师风建设
54、总体来讲，学校是人才汇集的地方，但学校中的人才，也有层次之分，类别之分。
55、四、确立新的学校发展观教师队伍的培养是与学校的发展密不可分的，只有充满生机与活力的学校，只有锐意进取，开拓创新的领导，只有宽松和谐的校园环境，才能吸引住教师，才能更好地打造团结协作的教师队伍。
56、学校发展中和谐教师队伍的形成，将使得教师间有一种自由安全的心理空间，从而在工作上对学校集体事务有一种强烈的归属感和责任心。
57、强化教师业务培训落实
58、三、建立激励机制满足教师的需要
59、因此，加强对教师职业观的教育，培养教师爱岗敬业的精神，是培养和谐教师队伍的重要内容。
60、一、强化政治引领，铸牢为党育人为国育才意识；
加强教育队伍建设的具体措施
61、那么在学校的规范管理中，如何建设一支和谐的教师队伍呢？我认为可以从以下几个方面着手。
62、学校在评估方案的制定上，应该针对实际，切实可行。
63、建立教育教学质量保障机制：建立完善的教育教学质量监测、评估和反馈机制，及时发现和解决教育教学中存在的问题。
64、同时，教师也是社会人，需要别人的关心，理解、支持与鼓励。
65、学校要为教师制定目标，教师也要有自己的目标。
66、提高师资专业水平可以通过引进高水平人才或者提高教师自身的学术研究水平来达成。
67、二、强化服务区域经济社会文化全方位信息掌握，树立服务意识；
68、因此，学校的领导要有发展的眼光。
69、多组织教师参加继续教育学习、包括到高校培训、到名校参观学习、技能比赛、演练、公开课、互相听课、集体备课；
70、第一，思想道德提高。
71、第一，要加强师德师风建设，使教师成为具有高尚情操为国育才的队伍。
72、教研组将工作重点放在备课组的建设和教学研讨上，认真开展教学研讨课活动，相互听课、评课，教务处每学期组织优质课、示范课、汇报课评比，通过组织教师读书，“走出去”、“请进来”，作研究、搞讲座，督促写教育日记、教育反思、教学论文等方法不断提升教师的发展力。
73、（3）完善先进的绩效评估体系。
74、尊重教师的人格，健全学校的教职工代表大会制，让教师参与学校的管理，适时对教师进行表扬与鼓励，创造机会让教师拥有实现自我，发展自我的机会。
75、因此，培养良好的教师队伍必须让他们由“相轻”变为“相助”。
76、加强师德修养，培养敬业乐业情操
77、如果教师团队的水平不高，不仅会影响学生的学习效果，也无法适应现代教育的改革和创新。
78、其次，用集体主义观念去教育他们，感召他们，使他们拥有一种以校为家的归属感与自豪感。
79、在快乐相融的人文集体中，相互协作，尽心尽力，优势互补，宽容悦纳。
80、抓好三支队伍，形成教学龙头。三支队伍是教研组长、学科带头人、骨干教师。
81、四、建立一个良好的教学环境
82、注重职业发展：教师应该注重自己的职业发展，积极参加各种教育培训和学习机会，提高自己的职业素养和能力。同时，教育部门也应该为教师提供相应的职业发展机会，包括晋升机会和薪酬激励，荣誉和表彰，以及提供良好的工作环境和发展平台等。
83、注重教师职业发展：建立教师职业发展体系，为教师提供职业发展的机会和平台，鼓励教师积极参与教育教学改革和创新。
84、着眼未来，培植师资。
85、完善八项大奖评选。统一“教学名师奖”等八项大奖的评选程序，实现评选工作的规范化、制度化和法治化，使八项大奖的评选深入人心，鼓舞人心，激励人心。
86、（2）实施有效的教师培训。
87、例如，组织教师团队代表单位外出比赛，外出参观旅游，校内集体联欢等，培养他们的集体观念和团队精神。
88、教师是青少年学生成长的引路人，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响学生的思想素质、道德品质和行为习惯的养成。
89、针对广大教师关心的待遇、职称、荣誉等问题，教育部提出将出台指导意见、改变中小学正高级职称名额控制办法，允许各地在核定的岗位结构比例内开展评审，并加快职业学校和高校职称评审改革，促进评审权下放。将研制中小学教师绩效工作总量核定办法，同时要规范清理各种与教学无关的活动，为教师减负。对农村教师队伍建设，将扩大特岗教师规模，推进公费师范生教育、银龄讲学计划等项目，2019年将新启动中西部中小学首席教师岗位等一系列奖励倾斜措施。
90、是多方面的，需要不断地完善、改进和落实，以确保教育教学质量的持续提高。
加强教育队伍建设的具体措施
91、对经济人的教师，首先我们可以通过制定并颁布体现团队精神的各项准则去约束他们，要求他们不能为了经济利益去搞有偿家教，不能向学生摊派资料，不能做有损教师形象、学校形象的事。
92、当教师的目标与学校的目标一致时，便形成了共同的愿景，从而激励着每个教师都为着这一共同愿景去奋斗。
93、我是一名教师，做过多年的班主任，每当我的学生一个个考上满意的学校，找到合适的工作，我就十分自豪，有一种满足的成就感。
94、教师培训既是学校发展的需要，也是教师继续学习的需要，有利于调动教师的积极性。
95、第三，确立清晰的目标，培养共同愿景。
96、一是明确新时代高校教师队伍建设的指导思想和目标任务。提出高校教师队伍建设方向，确立实现教师队伍治理体系和治理能力现代化的目标。
97、学生喜爱老师，就会更顺畅地学习所讲授的内容。
98、只有不断地对教师培训，给教师充电，才能保证教师在教学中游刃有余。
99、经济人的教师不可能不关注自己的私利与经济报酬，这其实也是教师生活与发展的基本需要。
100、第三.搭建理论研究。通过各种渠道鼓励教师进行理论研究，获得研究成果。
101、实行“三个倾斜”。继续稳步推进绩效优先的改革，实行“三个倾斜”，即向教学部门倾斜、向教学一线的教师倾斜、向关键岗位和重点岗位人员倾斜，从而稳定队伍、吸引人才，充分调动广大教师特别是学科、学术带头人和教学、科研骨干教师的积极性。
102、所以，要大力加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、法制教育以及心理健康教育，要组织教师学习党的基本理论和国家的重大方针政策，引导教师关心国家大事，热爱教育事业，热爱学生，增强责任感；要加强师德宣传，树立师德典型，大力褒奖人民教师的高尚师德。
103、转变学习方式，营造终身学习氛围
104、加强师生交流可以让师生双方相互学习，从而提高教育教学质量。
105、强化高校教师“四史”教育，规范学时要求，在一定周期内做到全员全覆盖，引导广大教师坚持“四个相统一”，争做“四有”好老师，当好“四个引路人”，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
106、（1）建构全新的人才观念平台。
107、三、强化业务能力锻造，聚焦教学生命线！
108、整合“三种聘任”。整合目前高校聘任与聘用存在的三种实际上分离的聘任关系:劳动人事聘用、职务聘任和岗位聘任。推出专业技术人员、职员和工勤人员结构比例管理，落脚于岗位管理，形成契约管理制度、职业阶梯制度、人才竞争制度、专家同行评议制度。
109、加强农村义务教育教师队伍建设分步实施的工作目标、建立补充新机制、保证师资需求、多渠道扩充师资来源、促进农村教师专业发展、建立城乡教师校长轮岗交流制度、保障教师待遇、表彰优秀教师；明确协调配合的工作机制多个方面提出了推进农村义务教育教师队伍建设的具体措施。
110、(二)关注重点：构建学术梯队和创新团队
111、因此，学校领导应因人而异，因科而异，因岗而异，做到人尽其才。
112、爱岗才能敬业，提高教师的师德水平，除了自身的修养以外，还应加强教师的教育。
113、一、导入高尚的职业价值观“教师是太阳底下最光辉的职业”，“教师是人类灵魂的工程师”，教师的职业是神圣的，是伟大的，党和政府还专门为教师设立了一个节日，这也是其他职业所没有的殊荣。
114、做好“一个探索”。分配制度改革是建立人才激励机制的重要环节，其重点和方向是建立“延期分配制度”。目的在于：一是建立长期激励机制，即“金手镯”；二是建立社会风险分担机制，即“保险箱”；三是有利于稳定和吸引优秀人才，即“筑巢引凤”。学校将选择适当时机将推出《高层次人才期权制津贴实施办法》，以稳定和吸引学校急需的人才。
115、德乃师之灵魂。
116、更新观念，全面提高教师队伍素质。
117、第二，提高职业素养。
118、你好，1.加强师德师风建设：加强教师的道德修养、职业操守和工作态度，树立良好的教师形象，营造良好的校园文化。
119、近年来，教育部门实行的岗位竞争制，全员聘任制，绩效工资制，正适应了新的人才观的要求。
120、(一)强化激励：健全人尽其才机制
加强教育队伍建设的具体措施
121、一、提高师德是加强教师队伍建设的前提基础
122、三、进行准确的教师定位教师是人不是神，是人就具有人的两种基本属性，即经济人与社会人。
123、例如创建示范学校，创建安全文明校园等目标确定后，大家就会齐心协力为这共同愿景去努力。
124、只有人人爱岗敬业，团结协作，才能形成一股强大的合力，推动学校健康快速地发展。
125、”教育家陶行知先生放弃了高官厚禄的诱惑，自甘清贫办学，自创晓庄师范，为中国农村教育事业的发展奉献了自己的一生。
126、他的“捧着一颗心来，不带半根草去”的警句，时刻激励着我们前进。
127、目前教育界特别重视教师队伍的建设，通过教研活动、校本培训、课堂教学、教育科研、外出参观学习等多种途径，提高教师专业技能与业务素质。
128、应该加强教师队伍建设。
129、因此，评估体系的科学性，完善性至关重要。
130、加强教师队伍建设首先就要强化教师思想政治素质和师德素养，引导教师自觉贯彻落实新时代党的教育方针，增强自身责任感和使命感。
131、对教师的社会属性，可以进行人性化管理。
132、加强教师队伍管理：建立科学的教师管理体系，制定合理的教师职称评聘和考核制度，建立激励机制，提高教师的工作积极性和创造力。
133、二、精研业务是提升教师队伍建设的关键
134、一方面需要提高教师收入，提供更好的工作环境和发展机会，吸引更多有才华的人才加入教育行业；另一方面需要加强教师培训，提高教师的教学水平和领导能力，同时鼓励教师积极参与研究和创新，不断满足教育的发展需求。
135、抓好校本研训，促进教师专业发展
136、制定合理的培训计划：教育部门可以根据学科、年级、职称等不同的分类，为教师制定不同的培训计划，提供相应的培训和学习机会，包括教育理论和教学方法、学科知识和能力、教育技术和信息化等方面。
137、主要措施有：
138、倡导反思工作，让反思成为一种习惯
139、一、切实配齐建强师资队伍，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良、名师辈出的思政课教师队伍。
140、只有给教师准确定位，才能在教师的团队建设中做到有的放矢，满足教师的需要。
141、从而淡化了私人间的“恩怨”。
142、泗洪县峰山中学陶晓闯
143、二、营造和谐的工作氛围人们常说“文人相轻”，知识水平高的人之间很难相处。
144、只有赏罚分明，做到公平、公正、公开，才能激励先进，鞭策后进。
145、不管是新教师，还是老教师，知识总有老化的时候。
146、三、不断创新思政课教师评价激励机制。